L'IMP accueille 40 élèves, garçons et filles, âgés de 4 à 14 ans. Admis sur décision de la CDAPH, ils sont accueillis à plein temps ou à temps partiel selon leurs besoins.

Les objectifs de l’accompagnement visent à favoriser l'épanouissement physique, intellectuel et affectif des enfants, leur autonomie dans les actes de la vie quotidienne, leurs capacités à vivre avec les autres et à développer leurs compétences ainsi que l'acquisition de connaissances.

Organisation de l'accompagnement:
Les enfants sont répartis sur quatre groupes de vie hétérogènes en âges et en niveaux.
Afin de répondre au mieux aux besoin et aux attentes de chaque élève, l'accompagnement éducatif   s'appuie sur les objectifs de leur projet individualisé.
Un emploi du temps individualisé est élaboré pour tendre vers ces objectifs.
Le groupe de vie ou groupe de référence de l'enfant  est pensé comme un lieu privilégié, un repère fixe et identificatoire. Il lui apporte une sécurité affective nécessaire au développement de son autonomie, de ses relations sociales et de ses potentialités intellectuelles et corporelles.
En principe, chaque enfant reste deux années consécutives sur le même  groupe, ce qui lui permet de trouver une stabilité suffisante pour garantir son inscription dans la dynamique collective .

L'emploi du temps hebdomadaire est partagé en fonction de différents types d'activités et d'apprentissages:
  • les activités spécifiques proposées par chaque groupe: chaque groupe construit son projet en mettant en œuvre des activités et des supports internes ou externes à l'établissement.
  • Les activités décloisonnées: (se déroulent hors du groupe de référence et peuvent être animées par d'autres professionnels que les éducateurs référents)
  1. les ateliers d'apprentissages: 3 matinées par semaines, ces ateliers  proposent dans un contexte privilégié (petit effectif, objectifs d'apprentissages conçus en fonction des besoins des participants) de développer et de renforcer les potentialités des enfants n'ayant pas encore la possibilité de fréquenter la classe ou étant scolarisés à d'autres moments de la journée.
  2. les ateliers d'expression: conçues sous formes d'ateliers, ces activités favorisent l'expression, l'imagination et la créativité par le biais de différents supports artistiques, musicaux ou corporels.
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